با دومیها شمارهی شش
بهنام خدا
با دومیها شمارهی شش
ويژگيهاي نقاشي كودكان پايههاي اول تا چهارم
در هيچ شرايطي براي كودكان شكل نكشيد ، رنگ انتخاب نكنيد، الگو يا مدل نقاشي ارائه ندهيد بلكه به آنها كمك كنيد تا تصويرهاي ذهني جالب وتازهاي بكشند و آنها را رنگآميزي كنند تا خلاقيتشان پرورش يابد.
ويژگي نقاشي كودكان پايههاي اول ودوم
1- شكلهاي آنها با شكلهاي دانشآموزان پايههاي بالاتر متفاوتاست.
2- شكلهايي كه در كشيدن آنها مهارت دارند به طور مرتب تكرار ميكنند.
3- براي كشيدن انسان ،خانه،درخت،پرندهيا ماشين، شكلهاي زيادي اختراع ميكنند.
4- اشياءراهمانطوريكهميشناسندواحساس ميكنند، ميكشند.
5- اشيايي كه به نظر آنها مهمتر است ياشناخت بيشتري ازآنها دارند، بزرگتر ميكشند وآنچه كوچك كشيده شده يا حذف ميشود ، به نظر آنها مهم يا لازم نيست.
6- آنچهرا ميكشند، ساده ميكنندوبهجزئياتنميپردازند.
7- در كارها از شكلهاي هندسياي كه ميشناسند استفادهميكنند.
8- اشياء يا اجزاي تصوير را طوري درصفحهقرار ميدهندكهگوييهمهروي يك خط قرارگرفتهاند، اين خط گاهي در لبهي پايين كاغذ وگاهي كمي بالاتر از آن كشيده ميشود.
9- از يك شكل هندسي براي نشان دادن چندين موضوع استفاده ميكنند.
10- در رنگآميزي هميشه از واقعيت تقليد نميكنند بلكه بسشتر رنگهاي ذهني واحساس شخصي خود را براي اشياء يا موجودات با كار ميبرند.
ويژگي نقاشي كودكان پايهي سوم
1- شكلهاي ذهنيخود را مرتب در كارها تكرار ميكنند .
2- نقاشي خود را با هدف وآگاهانه شروع ميكنند و ميتوانند از زمان شروع ، اجزاي مختلف موضوع را در ذهن تجسم كنند.
3- آنها در اين پايه توانايي تمركز بيشتر در مدت طولاني را دارند.
4- از شكلهاي هندسيكه ميشناسند ،در نقاشي ها استفادهميكنند.
5- از يك شكل هندسي براي نشان دادن چندين موضوع استفاده ميكنند.
6- ميان شكلها ونقشها هماهنگي بيشتري ايجاد ميكنند كه كار آنها را با دانشآموزان پايههاي قبلي متفاوتميسازد.
7- با روي هم قرار دادن يا جلوي هم گذاشتن اشياء يا موجودات ، فضا را نشان ميدهند واحساس دوري ونزديكي را به وجود ميآورند.
8- به تدريج ، موضوعات را كاملتر و با جزئيات بيشتر نشان ميدهند.
9- در رنگ آميزي ، هميشه از واقعيت تقليد نميكنند بلكه از رنگهاي ذهني هم براي بيان احساس خود در مورد اشياء يا موجودات استفاده ميكنند.
10- اغلب ، روشهاي جديد را هنگام نقاشي تجربه ميكنند
11- علاوهبر پيشرفت هايذهنيوجسمي ، در ارزيابي كار خود وديگران هم پيشرفت ميكنند اما به تشويقنياز دارند.
ويژگي نقاشي كودكان پايهي چهارم
1- تمركز بيشتري براي كار در مدت طولاني را دارند.
2- در اغلب موارد از كار خود احساس رضايت نميكنند .چون به ديد عيني نزديكتر شدهاند.
3- به تجربهي مواد تازه و روشهاي جديد نقاشي علاقهي زيادي پيدا ميكنند .
4- در هماهنگي چشم ودست پيشرفت كردهاند وبر ماهيچههاي كوچك خود تسلط بيشتري پيدا كردهاند.
5- علاوهبر پيشرفت هايذهنيوجسمي ، در ارزيابي كار خود وديگران هم پيشرفت ميكنند.
6- منظمتر ودقيق تر شده وبراي همكاري و مسوليت پذيري بيشتر آمادهميشوند.
7- موضوعات را كامل تر وبا جزييات بيشتر نشان ميدهند.
8- آگاهانه نقاشي ميكشند وميتوانند اجرايمختلف موضوعرا ازابتداي نقاشي در ذهن خود مجسم كنند.
9- ميان شكلها ونقشها ، نظم وهماهنگي بيشتري ايجادميكنند.
10- فضاي نقاشي را بهخوبي با اجزاي موضوع پرميكنند.
11- اشيا وموجودات را با تناسب نزديك به واقعيت نشان ميدهند.
12- اشيا وموجودات دورتر را كوچكتر ودر قسمت بالاي صفحهترسيمميكنند.
13- با روي هم قرار دادن يا جلوي هم گذاشتن اشياء يا موجودات ،عمق فضا را نشان ميدهند واحساس دوري ونزديكي را به وجود ميآورند.
14- در رنگآميزي بيشتر به رنگهاي واقعي توجه ميكنند.
15- براي نشان دادن حركت تلاشزيادي ميكنند اما اغلب از نتيجهي كار خود احساس رضايت نميكنند.
16- بهكارگروهيوتجربههايتازه علاقهي زيادي نشان ميدهند وفعالند واز ورزشوبازيهاي سرگرم كننده ، لذت بيشتريمي برند.
17- به طور كلي دانشآموزان اين پايه نسبت بهمحيط اطراف خود عكسالعمل بيشترينشان ميدهند.
منابع:
* کتاب راهنمای معلم ـ دفتر تألیف و برنامه ریزی
* مهر محمدي، ، دكتر محمود - چیستی چرایی و چگونگی هنر در مدارس – انتشارات مدرسه
تهیهو تدوین :
افشینلهونی سرگروه آموزشیپایهی دوم دبستان شهرستان مریوان