چرا دانش آموزان از امتحان می ترسند؟

چرا دانش آموزان از امتحان می ترسند؟

1 .       نداشتن اعتماد به نفس و خود کم بینی و عدم آگاهی از توان و استعدادهای بالقوه خود.

2.       نداشتن شناخت و آگاهی درست از اهداف آزمون و ارزشیابی.

3.       کاملا مسلط نبودن به مطالبی که قرار است در آزمون گنجانده شود.

4.       به علت ترس از شکست و آشکار شدن ضعف و معایبي که واهمه از شکست در واقع به  

 نوعی  به عدم موفقیت کمک می کند.

5.       ترس از عکس العمل های ناخوشایند برخی از معلمان سخت گیر .

6.       سخت گیری و حساسیت و انتظارات بیش از حد پدر و مادر.

7.       وجود رقابت های ناسالم میان فراگیران که گاهی به خاطر نبودن مراقبت و هدایت

 کارشناسی  در اصول رقابت، این موضوع باعث تنش و دشمنی در میان فراگیران نیز می شود.

8.       آشنا نبودن فراگیران با شیوه های اصولی مطالعه.

9.       استاندارد نبودن پرسش های آزمون و ارزشیابی.

10.    تذکرات و تاکیدات منفی و بیش از حد و اضطراب زای معلمان.

11.    غول درست کردن از آزمون و ارزشیابی.

12.    برخورد نادرست و خشن پاره ای از معلمان و مراقبین، در جریان و طول ارزشیابی .

13.     بسته و همگرا بودن پرسش های آزمون

ویژگی های یک طرح ارزشیابی خوب .

1.       یک ارزشیابی خوب باید از آسان به مشکل طراحی شود.

2.  اصولا یک طرح ارزشیابی زمانی کامل و جامع است که تمام عوامل موثر در آموزش را شامل گردد . 

3.       اهداف ارزشیابی برای آزمون شوندگان روشن و مشخص باشد.

4.       سوالات آزمون مطابق با توان و استعداد های فراگیران باشد.

5.       سوالات در سه حالت آسان، متوسط و سخت طراحی شود.

6.       سوالات باید بیشترین حجم کتاب را شامل شوند.

7.       سوالات حتما بار علمی اندیشه ای و تربیتی داشته باشند و زمان و موقعیت مناسبی برای آزمون  
مد نظر باشد.

8.      هر سوال فقط به یک موضوع پرداخته باشد.

9.      پرسش ها واضح و خوانا و خوش خط و یا تایپ شده باشند.

10.   در پرسش ها از کلمات استفهامی، کی، چه کسی و چقدر و … تا حد امکان استفاده نشود.

11.    پرسشها واگرا طراحی شده باشند.

12.    طراح سوال، معلم یا هر کس دیگر، از نحوه سنجش و اندازه گیری اطلاع داشته باشد.

13.    برگزار کنندگان آزمون باید جلسه آزمون را شاد و فرح بخش نمایند تا خود به خود یک نوع  

 شادی و نشاط درونی در آزمون دهندگان ایجاد شود.

14.   از هر نوع تذکرات جنگی و تکراری و اضطراب آور جدا امتناع گردد.

15.   دانش آموزان و آزمون شوندگان باید با چنان آرامش و امنیت خیال در جلسه آزمون حاضر  

 باشند که گویی سر کلاس درس نشسته اند و قرار است به یکی از دروس شیرین و جذاب استاد  

 و معلم گوش فرا دهند.

البته اندکی اضطراب شعف انگیز، همواره با احساس مسئولیت و جدیت کامل لازم است، ولی نباید این به حدی باشد که قدرت تفکر و تمرکز حواس و پردازش و سامان مغز را از هم فرو بپاشد.

  تهيه كننده : ابراهيم مرادي سرگروه آموزشي رياضي

 

منبع: ماهنامه اطلاعات علمی